Καλλιόπη Γκούμα - Λογοθεραπεία & Ειδική Αγωγή BSc, MSc

Απαντήσεις σε ερωτήσεις ασθενών

• Αυτισμός
  Καλησπέρα σας, ένα παιδάκι 2,5 χρόνων που λέει τα πάντα επικοινωνεί καταλαβαίνει τα πάντα αλλά κάποιες φορές επαναλαμβάνει ότι ακούει από τη μαμά ή κάποιον άλλον...είναι θέμα αυτό?? Μπορεί να είναι κάποιο χαρακτηριστικό αυτισμού?

  • Γεια σας να χαίρεστε το μικρούλι σας! Χαίρομαι που σύμφωνα με την αναφορά σας το παιδάκι σας κατανοεί, επικοινωνεί και εκφράζεται. Στην ηλικία των 2,6 χρονών το λεξιλόγιο αυξάνεται ραγδαία ,περίπου 200-300 λέξεις, ίσως και περισσότερες , αρχίζει να συνδιάζει 2-3 λέξεις για να σχηματίσει προτάσεις, χρησιμοποιεί αντωνυμίες όπως "εγω , εσύ" , χρησιμοποιεί ρήμα σε ενεστώτα χρόνο, κάνει ερωτήσεις απλές που ξεκινάνε με "τι;, που; ποιός;", κατανόηση χρήσης επιθέτων - περιγραφή απλών πραγμάτων που βλέπει. Ως προς την κατανόηση, κατανοεί απλές εντολές έως διπλές πχ "πιάσε το ποτήρι και δώσε το στη θεία" , κατανοεί ερωτήσε...ις, αναγνωρίζει αντικείμενα και εικόνες , χωρικές έννοιες πχ "πανω- κατω, μεσα- εξω", επίθετα μικρό - μεγάλο, ζεστό- κρύο κτλ. Σε αυτήν την ηλικία αρχίζει να αναπτύσσεται η γλώσσα πιο λειτουργικά για να επικοινωνήσει τις ανάγκες , τις σκέψεις και τις επιθυμίες. Οπότε αν έχετε παρατηρήσει να κάνει τα παραπάνω το παιδάκι σας , δεν υπάρχει λόγος να ανησυχείτε. Η μίμηση και η επανάληψη είναι σημαντική ΄σε αυτήν την ηλικία για την γλωσσική εξέλιξη , αλλά και για κάθε άλλη μαθησιακή διαδικασία. Το σημαντικό είναι να αξιολογηθεί αν η η επανάληψη είναι άκαμπτη και μοιάζει με ηχολαλία άμεση ή κατά πόσο το παιδί επαναλαμβάνει αλλά με κάποιες τροποποιήσεις από την πλευρά του και επεκτάσεις . Δεν είναι άκαμπτες και αντιθέτως έχουν πρόθεση επικοινωνιακή και κατανόηση του περιεχομένου. Είμαστε στη διάθεση σας να διευκρινίσουμε και με χαρά να δούμε το παιδάκι σας και να αξιολογήσουμε τη γλωσσική του ανάπτυξη και συγκεκριμένα αν εμφανίζεται ηχολάλια και τα χαρακτηριστικά της. Διάβασε περισσότερα

    

    Καλλιόπη Γκούμα - Λογοθεραπεία & Ειδική Αγωγή

• Συμβουλευτική γονέων και παιδιών
  Καλησπέρα σας , θα ήθελα να κάνω μια ερώτηση, έχω μια μπέμπα 9,5 μηνών και είμαι έγκυος στο 2ο 5 μηνών, τώρα έχω περισσότερο βοήθεια από την πεθερά μου και την μαμά μου λόγω ότι δεν μπορώ να σηκώνω το μωρό πολύ και χρειάζομαι βοήθεια με τις δουλειές του σπιτιού ,η πεθερά μου ξέρει ελληνικά αλλά δεν είναι ελληνίδα ,και μιλάει στο μωρό συνέχεια ρωσικά και εμείς στο σπίτι ελληνικά , το μωρό όταν δεν πήγαινε στην πεθερά μου και την είχα έχω από 8 μηνών άρχισε να λέει μα μα και μπα μπα κάθε μέρα το έλεγε πολλές φορές , και μαμ ,τώρα που πηγαίνει συχνά στην πεθερά μου και ακούει ρωσικά δεν λέει συνέχεια το μαμ και το μπα μπα και μα μα, υπάρχει περίπτωση το μωρό όταν ακούει 2 γλώσσες από μικρή ηλικία να πάθει σύγχυση και να αργήσει να μιλήσει εάν ακούει 2 γλώσσες ; Έχω πει να μιλάμε μόνο ελληνικά στο παιδί μέχρι να φτάσει μια ηλικία και μετά να του μάθουμε και την 2η γλώσσα.

  • Καλησπέρα! Να χαίρεστε το όμορφο κοριτσάκι σας! Τα δίγλωσσα παιδιά που ακούνε πχ διαφορετική γλώσσα από το μπαμπά και από τη μαμά, νευρογλωσσολογίκα οργανώνουν το γλωσσικό τους σύστημα ταυτόχρονα. Αυτή η ταυτόχρονη οργάνωση δύναται να επιφέρει μια μικρή καθυστέρηση στον εκφραστικό λόγο. Αυτό γίνεται γιατί καταλαμβάνει μεγαλύτερη προσπάθεια στην αντίληψη και αφομοίωση των αρχών και παραμέτρων των δυο γλωσσών . Αν λοιπόν αντιληπτικά δε σας προβληματίζει κάτι, δώστε χρόνο και εφόσον είναι η μητρική γλώσσα της γιαγιάς, αν κατάλαβα καλά και τη μιλάει άπταιστα η γιαγιά , μην ανησυχείτε. Αυτό αποτελεί τύχη , δηλαδή να μάθει ταυτόχρονα δυο γλώσσες, μ...ε την όποια μικρή καθυστέρηση στην εκπομπή του λόγου , δηλαδή στην έκφραση του λόγου. Τώρα, στην περίπτωση που νιώθετε ότι δεν επικοινωνεί ιδιατερα με το περιβάλλον και την μπερδεύουν οι δυο γλώσσες , της δημιουργούν ένταση , γιατί υποβόσκει μια αναπτυξιακή διαταραχή, σε αυτήν την περίπτωση δεν έχει νόημα να ακούει δυο γλώσσες, δηλαδή μόνο στην περίπτωση που υποβόσκει μια αναπτυξιακή διαταραχή. Θα ήθελα κλείνοντας να πω ότι τα βρέφη είναι προγραμματισμένα στο πρώτο εξάμηνο της ζωής τους να παράγουν όλα τα φωνήματα όλων των γλωσσών του κόσμου. Φυσικά , αυτή η ικανότητα εξαλείφεται , όταν έρχονται συστηματικά σε επαφή στη γλώσσα- στόχος , είτε είναι αυτή η μητρική , είτε η γλώσσα της χώρας που ζουν . Συνεπώς , όταν δεν υπάρχει κάποια γλωσσική εξελικτική ή αναπτυξιακή διαταραχή , όλα θα πάρουν από μόνα τους το δρόμο τους! Καλή σας ημέρα! Διάβασε περισσότερα

    

    Καλλιόπη Γκούμα - Λογοθεραπεία & Ειδική Αγωγή

• Αυτισμός
  καληπερα! ο γιος μου (28 χρονων) εχει βαριας μορφης αυτισμο (90%), οταν ηταν μικρος ειχε κολλημα να μαζευει τα σκουπιδια και να τα κρυβει σε διαφορες γωνιες του σπιτιου, πλεον ομως θελει να παιρνει αυτος την σακουλα και να τα πηγαινει στον καδο απορριματων της γειτονιας. Ωστοσο, το μεγαλο προβλημα ειναι οτι παιρνει και τις αλλες σακουλες που ηταν ηδη μεσα για να τις βαλει στη σειρα, αυτο μπορει να γινει καθημερινα μεχρι και 3 φορες τη μερα. Πως μπορω να του κοψω αυτη τη συνηθεια(τι φωνες του βαζω, τι του χτυπαω τα χερια, τιποτα ), περα απο το γεγονος οτι φοβαμαι μη κολλησει τιποτα ειναι και επικινδυνο, διοτι φοβαμαι μη συμβει καποιο ατυχημα στο δρομο

  • καλησπέρα σας. Αναρωτιέμαι τι θα γίνει αν για ένα διάστημα αποσύρετε τελείως τις σακούλες που είναι για πέταγμα στον κάδο, έτσι ώστε ακόμα και να ψάξει, να μη μπορεί να βρει τι να πετάξει. όμως αντί αυτό να προσθέσετε μια νέα δραστηριότητα που πιθανώς θα εμπεριέχει σακούλες και τοποθέτηση πραγμάτων που όμως με εικόνες θα δείχνετε ότι αυτή η σακούλα είναι για αποθήκευση στο ντουλάπι, ή να βάλει κάποια φρούτα σε σακούλα που χρειάζεται να τοποθετηθεί στο ψυγείο. Θα ήταν διευκολυντικό να αναρωτηθούμε τι θα μπορούσε να είναι αυτό που τον κινητοποιεί κατά το πέταγμα των σκουπιδιών στον κάδο; Η πράξη του πετάγματος, η τοποθέτηση πραγμάτων σε σακούλα... , το να κρατήσει κάτι βαρύ και να το μεταφέρει σε κάποιο στόχο;; Έχει μάθει ότι συμμετέχει σε μια εργασία του σπιτιού, με το πέταγμα των σκουπιδιών και νιώθει χαρούμενος για αυτό , αλλά στο τέλος αυτή η εργασία έγινε μια συνήθεια - ρουτίνα που δε μπορεί να τη διακόψει ;; Μήπως είναι καιρός να μάθει και κάποια νέα δραστηριότητα , διευκολύνοντας τον τμηματίζοντας τη δραστηριότητα στα "βήματα" για καλύτερη κατανόηση και εμπέδωση της δράσης, ξεκινώντας με ενέργειες που εμπεριέχουν στοιχεία που τον ενδιαφέρουν. Καλή σας δύναμη και συνέχεια! Διάβασε περισσότερα

    

    Καλλιόπη Γκούμα - Λογοθεραπεία & Ειδική Αγωγή