Καμπάς Απόστολος Δημήτριος

Μετά από αφαίρεση κρεατακίων είναι αρκετά συχνό να εμφανιστεί για λίγες εβδομάδες πιο «ένρινη» φωνή, γιατί αλλάζει απότομα ο χώρος της ρινικής κοιλότητας και το παιδί χρειάζεται χρόνο να προσαρμόσει την αντήχηση. Στις 2,5 εβδομάδες που είστε τώρα, πολύ συχνά αυτό βελτιώνεται μόνο του μέσα στις επόμενες εβδομάδες.
Όμως, επειδή λες ότι κάποιες φορές δεν τον καταλαβαίνετε και δυσκολεύεται να αρθρώσει ήχους, καλό είναι να γίνει ένας σύντομος επανέλεγχος από τον ΩΡΛ και παράλληλα μια αξιολόγηση από λογοθεραπευτή. Ως λογοθεραπευτής μπορώ να εκτιμήσω αν πρόκειται για υπερρινικότητα/διαφυγή αέρα από τη μύτη που επηρεάζει την άρθρωση και..., αν επιμένει μετά από 4–6 εβδομάδες ή δεν δείχνει τάση βελτίωσης, τότε ναι μπορεί να χρειαστεί στοχευμένη παρέμβαση για αντήχηση και καθαρότητα ομιλίας. Διάβασε περισσότερα

Γειά σας. Η εκπαίδευση τουαλέτας σε παιδί με αυτισμό και χαμηλή κατανόηση χρειάζεται χρόνο, σταθερότητα και πολύ απλά βήματα. Πρώτα απ’ όλα είναι σημαντικό να δείτε αν το παιδί είναι έτοιμο σωματικά, δηλαδή αν μπορεί να μένει στεγνό για 1–2 ώρες και αν δεν αντιδρά έντονα στο να κάθεται στο γιογιό ή στην τουαλέτα. Ξεκινάμε πάντα με ρουτίνα: ίδιες ώρες μέσα στη μέρα, χωρίς πίεση, απλώς το βάζουμε να καθίσει για λίγο, ακόμα κι αν δεν κάνει τίποτα. Η γλώσσα που χρησιμοποιούμε πρέπει να είναι πολύ απλή και σταθερή, με μία λέξη ή μια μικρή φράση κάθε φορά, και βοηθούν πολύ οι εικόνες ή ένα οπτικό πρόγραμμα (π.χ. εικόνα «πάμε τουαλέτα», &#...171;κάθομαι», «σκουπίζομαι», «τελείωσα»). Δεν περιμένουμε να μας το ζητήσει λεκτικά· το οδηγούμε εμείς. Κάθε μικρή επιτυχία, ακόμα και το να καθίσει ήρεμα, χρειάζεται άμεση επιβράβευση με κάτι που του αρέσει πολύ. Αν συμβούν «ατυχήματα», τα αντιμετωπίζουμε ήρεμα, χωρίς μάλωμα ή απογοήτευση. Σε πολλά παιδιά με αυτισμό η διαδικασία κρατά περισσότερο, και αυτό είναι απολύτως φυσιολογικό. Αν δυσκολεύεστε ή δεν υπάρχει πρόοδος, είναι πολύ βοηθητικό να δουλευτεί οργανωμένα με έναν εργοθεραπευτή που γνωρίζει αναπτυξιακά πρωτόκολλα εκπαίδευσης τουαλέτας και μπορεί να σας δώσει ένα πρόγραμμα προσαρμοσμένο ακριβώς στο παιδί σας. Διάβασε περισσότερα

Από αυτά που περιγράφεις, μπορεί να υπάρχουν δύο διαφορετικές δυσκολίες που συχνά συνυπάρχουν. Η σύγχυση γραμμάτων και οι δυσκολίες στο γράψιμο μπορεί να σχετίζονται με δυσλεξία ή άλλη μαθησιακή δυσκολία, ενώ το κομπίασμα ή ο τραυλισμός στην ομιλία αφορά δυσκολία ροής λόγου, που είναι ξεχωριστό κομμάτι. Ως λογοθεραπευτής ασχολούμαι και με τα δύο, τόσο με μαθησιακές δυσκολίες όσο και με διαταραχές ομιλίας, και μια σωστή αξιολόγηση μπορεί να δείξει τι ακριβώς συμβαίνει και πώς μπορείς να βοηθηθείς. Το θετικό είναι ότι σε κάθε περίπτωση υπάρχει υποστήριξη και τρόποι να βελτιωθείς.