Παναγιωτοπούλου Θεανώ

Απαντήσεις σε ερωτήσεις ασθενών

• ΔΕΠΥ
  Καλησπερα σας! Μιλησα με την παιδοψυχολογο του σχολειου μετα απο παραπομπη της δασκαλας του παιδιου μου.Το παιδι ειναι 6μιση ετων,Α δημοτικου.Η παιδοψυχολογος ειπε οτι η δασκαλα της ειπε οτι δεν εχει κανενα παραπονο με την σχολικη επιδοση του παιδιου,ουτε με την συμπεριφορα του,ισα ισα ςιναι πολυ κοινωνικος και ηπιος χαρακτηρας.Το παραπονο τους ηταν οτι την ωρα της παραδοσης δεν κοιταζει την δασκαλα,σαν να αποσπαται,αλλα ωστοσο απανταει κανονικα σε ολες τις ερωτησεις οταν προσπαθει να τον ρωταει.Μου ειπαν να παμε στο ΚΕΔΑΣΥ για ηπια διασπαση προσοχης και οταν ρωτησα την παιδοψυχολογο πως γινεται να απανταει κανονικα αν εχει διασπαση μου ειπε οτι και εκεινη το εχει απορια.Να κανω την αιτηση ή θα ταλαιπωρησω χωρις λογο το παιδι;

  • Καλησπέρα! Από όσα περιγράφετε, το παιδί σας δεν φαίνεται να έχει πρόβλημα ούτε στην κατανόηση ούτε στη συμμετοχή του στην τάξη. Το γεγονός ότι δεν κοιτάζει τη δασκάλα την ώρα της παράδοσης αλλά απαντάει σωστά στις ερωτήσεις υποδηλώνει ότι πιθανώς έχει έναν διαφορετικό τρόπο συγκέντρωσης.
    
    Η παραπομπή στο ΚΕΔΑΣΥ συνήθως γίνεται όταν υπάρχουν σημαντικές ενδείξεις δυσκολιών που επηρεάζουν τη μάθηση ή τη συμπεριφορά του παιδιού στο σχολείο. Από τη στιγμή που ακόμα και η παιδοψυχολόγος δεν είναι σίγουρη για το αν υπάρχει θέμα, θα μπορούσατε:
    
    ✅ Να παρατηρήσετε λίγο ακόμα το παιδί και να μιλήσετε μαζί του. Ρωτήστε το αν νιώθει ότι ...δυσκολεύεται να συγκεντρωθεί ή αν κάτι του αποσπά την προσοχή.
    
    ✅ Να ζητήσετε μια δεύτερη γνώμη, ίσως από έναν ειδικό παιδοψυχολόγο εκτός σχολείου, αν σας ανησυχεί το θέμα.
    
    ✅ Να προχωρήσετε με την αίτηση στο ΚΕΔΑΣΥ, αν θέλετε να έχετε μια πιο ολοκληρωμένη εικόνα από ειδικούς (χωρίς αυτό να σημαίνει ότι θα πάρει διάγνωση – μπορεί απλώς να επιβεβαιωθεί ότι δεν υπάρχει κάποιο θέμα).
    
    Αν το παιδί δεν έχει δυσκολίες στην καθημερινότητά του, δεν αντιμετωπίζει προβλήματα στη μάθηση ή στη συμπεριφορά, τότε ίσως είναι απλώς ο τρόπος που λειτουργεί ο εγκέφαλός του και δεν υπάρχει λόγος ανησυχίας. Δεν είναι όλα τα παιδιά ίδια – μερικά παιδιά δεν κοιτάζουν τον εκπαιδευτικό αλλά ακούνε και επεξεργάζονται τις πληροφορίες κανονικά!
    
    Πώς νιώθετε εσείς γι' αυτό; Σας ανησυχεί στην καθημερινότητά του; Διάβασε περισσότερα

    

    Παναγιωτοπούλου Θεανώ

• Αυτισμός
  Είμαι πρωτη φορα δασκάλα (δημοσιο παιδικο)κι έχω ένα παιδί με αυτισμό κι δε ξέρω τι να κάνω..Τι θα μπορούσα να κάνω?

  • Καλησπέρα σας! Θα σας συνιστούσα καταρχάς να διαβάσετε σε βάθος ώστε να ενημερωθείτε σχετικά με τον αυτισμό, και έτσι να μπορέσετε να έχετε μια κατανόηση για το θέμα αυτό. Λάβετε υπόψη σας, ότι τα αυτιστικά άτομα δεν είναι νοητικώς καθυστερημένα, αν και έτσι φαίνεται, αλλά δεν μπορούν να επικοινωνήσουν τι νιώθουν και τι σκέφτονται. Καταλαβαίνουν όμως απόλυτα την συναισθηματική κατάσταση του άλλου. Προσπαθήστε να αποκτήσετε σχέση με τον μαθητή σας.

    

    Παναγιωτοπούλου Θεανώ

• Συμβουλευτική γονέων και παιδιών
  Καλησπέρα σας, με προβληματίζει μια συμπεριφορά από τον ανιψιό μου στον γιο μου. Ο ανιψιός μου είναι 5 και ο γιος μου είναι 2.5 χρόνων. Ο ανιψιός μου αντί να παίζει με τον γιό μου τον αγκαλιάζει τον φιλάει συνέχεια. Κάνουν αγκαλιές και φιλιά . Η στάση μου σαν μητέρα είναι λάθος; Όταν το βλέπω αυτό τους εξηγώ πως θα μπορούσαν να παίξουν αντί να αγκαλιάζονται και φιλιούνται και πως τα αγοράκια δεν κάνουν έτσι . Με προβληματίζει γιατί εμείς σαν γονείς οφείλουμε να μάθουμε στα παιδιά μας πράξεις διότι θ πάνε στο σχολείο και μπορεί να κάνουν έτσι και στα άλλα αγοράκια και όλα τα παιδιά δεν είναι τα ίδια και να το παρεξηγήσουν αρνητικά αυτό. Πώς μπορώ να διαχειριστω μια τέτοια κατάσταση;

  • Καταλαβαίνω την ανησυχία σας, αλλά το να αγκαλιάζονται και να φιλιούνται δύο μικρά παιδιά είναι συνήθως μια φυσιολογική εκδήλωση τρυφερότητας, ειδικά αν νιώθουν άνετα και αγαπημένα μεταξύ τους. Στην ηλικία των 2,5 και 5 ετών, τα παιδιά εκφράζουν την αγάπη και τη χαρά τους με σωματική επαφή, χωρίς να καταλαβαίνουν κοινωνικές νόρμες που ισχύουν αργότερα στη ζωή.
    
    Αν θέλετε να τα καθοδηγήσετε χωρίς να αποθαρρύνετε την εκδήλωση συναισθημάτων, μπορείτε να:
    
    ✅ Μιλήσετε για τα όρια με ήρεμο και θετικό τρόπο. Πείτε τους ότι οι αγκαλιές και τα φιλιά είναι όμορφα, αλλά είναι καλό να ρωτάμε πρώτα αν το άλλο παιδάκι θέλει. Έτσι θα μάθουν ...να σέβονται τα όρια του άλλου, κάτι που είναι σημαντικό για όλες τις μελλοντικές σχέσεις τους.
    
    ✅ Προτείνετε εναλλακτικούς τρόπους έκφρασης: «Μπορείτε να δείξετε ότι αγαπιέστε και με άλλους τρόπους, όπως με high-five, με χαρούμενες λέξεις ή παίζοντας μαζί!»
    
    ✅ Μην συνδέετε την τρυφερότητα με το φύλο. Η φράση «τα αγοράκια δεν κάνουν έτσι» μπορεί να δώσει λάθος μήνυμα ότι οι αγκαλιές και η τρυφερότητα δεν είναι για αγόρια, κάτι που μπορεί να επηρεάσει αρνητικά τον τρόπο που εκφράζονται στο μέλλον. Όλοι οι άνθρωποι, ανεξαρτήτως φύλου, έχουν ανάγκη από τρυφερότητα και επαφή.
    
    ✅ Προετοιμάσετε το παιδί σας για το σχολείο: Είναι σωστό να του εξηγήσετε ότι κάποια παιδιά μπορεί να μην τους αρέσουν οι αγκαλιές και πρέπει να ρωτάμε πρώτα. Μπορείτε να πείτε: «Στο σχολείο, αν θέλουμε να δώσουμε μια αγκαλιά σε ένα φίλο, ρωτάμε πρώτα αν θέλει».
    
    Δεν υπάρχει κάτι ανησυχητικό σε αυτή τη συμπεριφορά, αρκεί να υπάρχει σεβασμός στα όρια του άλλου. Με σωστή καθοδήγηση, το παιδί σας θα μάθει να εκφράζει την αγάπη του με υγιείς τρόπους, χωρίς να νιώθει ότι κάτι είναι «λάθος» με το να δείχνει στοργή. Διάβασε περισσότερα

    

    Παναγιωτοπούλου Θεανώ